Woordenregen

Wie schrijft kan toveren, kan het laten regenen op papier en heeft geen paraplu nodig. Wie schrijft kan de wind laten ruisen door de bomen, kan de lezer laten huiveren, kan het haardvuur laten knappen. Wie schrijft schept leven. Maar hoe doe je dat nu? Hoe geef je tekst levensadem, hoe laat je woorden stromen, voer je de lezer mee in een wereld die alleen op papier bestaat?

In het werk van Rembrandt spelen handen vaak een belangrijke rol bij het verhaal dat hij wil vertellen. Zo zijn de handen van het Joodse bruidje een symbool van liefde en verbinding. Rembrandt maakte veel voorstudies van handen voor hij het verhaal in de handen van het Joodse bruidje kon schilderen. Wie schrijft maakt ook voorstudies. Kan luisteren naar zijn innerlijk stem. Kan zijn overijverige criticaster negeren. Kan genieten van zijn woordenstroom, de regenbui aan tekst zonder duidelijke structuur of kern. De pen danst over het papier, wordt rauw gekauwd tijdens het broeden en ligt altijd binnen handbereik. Zo ontstaan de ervaring, de kennis, het inzicht en het plezier waarmee het verhaal kan worden verteld.

Met dit boek kun je een heel jaar voorstudies maken. Elke week heeft zijn eigen thema en concrete schrijfoefeningen, die een rijke bron van inspiratie vormen. De oefeningen laten je spelen, ploeteren, schrappen en schuren. Door iedere week en misschien wel elke dag te schrijven ontstaat ruimte om ervaring op te doen en inzicht te verwerven.

Recensie NBD/Biblion
“De auteur (1955) is dichter, schrijft kinderboeken en is docent bij het hbo. Deze handreiking voor het schrijven is geen theorieboek of naslagwerk, maar een doeboek. Het leidt de schrijver op om zich ‘ploeterend’ de technieken van het creatieve schrijven eigen te maken. Het uitgangspunt van de auteur is dat ‘toveren’ met taal te leren is.
Met behulp van 52 samengestelde opdrachten, voor elke week van het jaar een, biedt zij schrijfactiviteiten aan die elke schrijver moet beheersen. Thematisch zijn de oefeningen zeer gevarieerd. Ook hebben ze een duidelijke structuur. Na een viertal gouden regels volgen de aspecten van het schrijfproces die een tekst ‘levensadem’ geven, zoals associëren, een schrijfspurt ontwikkelen, beschrijven, het gebruik van beelden, een woordweb maken enz. Voorbeeldteksten (vooral gedichten), tips, foto’s en cartoons verlevendigen de opdrachten. In elke opdracht staat uitdrukkelijk de doelstelling vermeld. Een zeer gevarieerde schrijfwijzer die vooral de aandacht richt op de creatieve impulsen voor het schrijven.” (Gerard Oevering)